Die allgegenwärtige komplexen gesellschaftlichen Herausforderungen sowie die digitale Transformation weiter Arbeits- und Lebensbereiche erfordern eine kritische Betrachtung unseres gegenwärtigen (Hochschul-)Bildungssystems. Die wissenschaftspolitischen Empfehlungen raten zu einem Paradigmenwechsel in der Gestaltung unserer Lehr- und Lernprozesse sowie dem damit einhergehenden Rollenverständnis der handelnden Menschen. In zahlreichen Bereichen der Arbeitswelt wird von New Work geredet und Agilität ist in aller Munde. Zwangsläufig ergeben sich daraus die Anforderung an Hochschulen nach einem New Learning. Was kann oder soll das Verständnis von New Learning aber sein?